观察中的发现作文
学会观察，发现生活中的美
罗丹曾说：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”观察能力对学生的学习和成长至关重要，尤其是对学生习作素材的积累起着关键的作用。三年级作为学生作文起步阶段，部分学生由于不会观察，每次写作文时都无内容可写，无话可说，所以要写好作文，先要学会观察。
《我的植物朋友》，是三年级下册第一单元的习作，习作要求观察一种植物，从植物的名称、样子、颜色、气味等方面进行观察，借助记录卡，完成观察记录。同学们对于植物并不陌生，但是缺乏对植物的观察与记录。在本单元我们学习了与大自然有关的诗以及文章，在教学中，我引导学生体会大自然的美，反复诵读优美诗句，积累优美诗句。尤其是在学习《荷花》时给学生渗透观察方法，写作手法，对学生完成本次习作有很大的帮助。
作文课上，我向学生们讲明了本节作文课的任务，然后带着他们走出教室去观察校园里的植物，正值花开时节，同学们热情高涨，在我的一一讲解下，同学们通过看、摸、闻等方式认识了植物朋友，收获颇多。他们有的在樱花树下捡了一些花瓣，小心翼翼的捧在手里，凑到鼻尖闻着；有的仰起头，仔细数着樱花的花瓣；有的捡起一片红叶李的叶子，仔细辨别着颜色……
回到教室，孩子们根据观察记录，列好提纲，迫不及待的开始写作了。沙沙的笔尖流淌的是他们亲自观察后的发现，是他们真实感受的表达。这次的习作过程，孩子们是开心的、自信的。不到一节课，他们就完成了本次习作。
本次习作，孩子们能根据自己的观察，从植物的外形、颜色、气味等方面进行描写，写的过程中也能模仿荷花的写法，按一定的顺序，运用了排比、比喻等修辞手法，最后表达了对植物朋友的热爱，对大自然的热爱。
通过本次习作，孩子们积累了观察方法，也再一次萌生了对大自然的热爱之情。我相信，在今后的生活中他们也会做个有心人，用眼睛去看，用手去摸，用鼻子去闻，用心去感悟，发现大自然更多的美妙与新奇。
工作坊核心成员
支瑞瑞，中小学高级教师，铜川市新区文家明德小学语文教师，本科学历，陕西省教学能手，铜川市新区教书育人楷模。教学中，勤思考，善创新，课堂教学灵动、活泼，喜欢和学生一起享受语文的快乐。
图文：支瑞瑞
审核：张丽娜
