数学广角的概念是什么意思数学广角的概念是什么时候学的

数学广角就是数学大世界的意思差不多！大意就是这里是数学知识应用的海洋，目的在于给你提供一个运用数学知识解决实际问题的一个舞台

知识清单：

1、重叠问题的解题策略：先从已知条件人手进行分析，画出集合图，再借助集合图进行思考。

2、重叠问题的解题方法：

方法一：两部分相加后减去重复部分；

方法二：一部分减去重复部分，再加上另一部分。

育苗点拨：运用集合图可以使重叠问题变得直观。

“数学广角”并不是我们数学上的述语，它和数学大世界什么的意思差不多！大意就是这里是数学的海洋，目的在于给你提供一个运用数学知识解决实际问题的一个领域。

并不是所有孩子数学广角学得好，只不过数学广角是考孩子逻辑思维，是靠部分天分，有思维数学广角就过于简单，并不是多困难，只要稍微学一下就好了，不用下多大苦功夫，相反，思维过于差的孩子就比较困难了。所以，数学广角不难，大部分学生都可以学好的！

结合实例运用数形结合的方法来找规律。

如：1+3+5+7＝4的平方

1+3+5+7+9+11+13＝7的平方

1+3+5+7+9+11+13+15+17＝9的平方

规律：从1开始，连续n个奇数相加，和就是n的平方。

知识方法总结：

1、用两个不同的数字，组合时可以交换两个数字的位置；用三个不同的数字组合成两位数时，可以让每个数字（0除外）作十位数字，其余的两个数字依次和它组合。

2、借用连线或者符号解答问题比较简单。

3、排列与顺序有关，组合与顺序无关。

数学广角搭配规律，公式先定位法中的“个位”定位、“十位”定位、交换法。例如用1、2、3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，定位法中的“个位”定位、“十位”定位、交换法。

“个位”定位法是把1定位在个位：21、31；把2定位在个位：12、32；把3定位在个位：13、23。

“数学广角”是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的…

教材以学生熟悉而又感兴趣的生活场景为依托，重在向学生渗透这些数学思想方法，将学习活动置于模拟情景中，给学生提供操作和活动的机会，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。

“数学广角”说的是数学之外的问题.比如烙饼问题，卸船问题等。也就是生活中怎么用数学思想解决问题。

鱼七号